제이씨현장학재단

3월27일, 진*성 멘티(중학교 2학년)와의 멘토링을 진행하였습니다. 멘토링은 관악구에 위치한 동명아동복지센터에서 멘티와 만난 후 시작되었습니다. 멘티에게 식사 여부를 확인하였으나 특별히 먹고 싶은 음식은 없다고 하여, 사전에 탐색해두었던 샤브샤브를 제안하였고 이에 긍정적인 반응을 보여 신림역 인근 ‘샤브로21’에서 저녁 식사를 진행하였습니다. 식사 과정에서 멘티는 이전 만남 대비 보다 편안한 모습을 보였으며, 먼저 대화를 주도하지는 않지만 질문에 자연스럽고 밝게 응답하는 등 상호작용이 한층 원활해진 모습을 확인할 수 있었습니다. 멘티는 평일에 수학 및 영어 학원을 꾸준히 수강하고 있으며, 금일 멘토링으로 인해 학원 수업은 보강으로 대체하였다고 설명하였습니다. 또한 새 학기에는 기존에 친했던 친구들과 같은 반이 되어 학교생활에 잘 적응하고 있으며, 전반적으로 긍정적인 학교생활을 이어가고 있다고 하였습니다. 학습과 관련하여 멘티는 수학 수업에 대한 흥미도가 상대적으로 높다고 하였으나,

 3월 8일 숙대 근처에서 손*망 학생과 멘토링을 진행했습니다. 지난 12월, 중학교 진학을 앞두고 설렘과 궁금증을 보였던 손*망 학생이 어느덧 늠름한 중학생이 되어 다시 만났습니다. 처음 입어보는 교복이 아직은 조금 낯설면서도 새로운 기분이 든다며 웃어 보이는 모습에서 부쩍 자란 에너지가 느껴졌습니다. 다행히 걱정했던 것과 달리 담임 선생님이나 반 친구들과도 사이좋게 지내며 학교생활에 즐겁게 적응하고 있었습니다. 학업 면에서도 크게 힘든 점은 없다고 했지만, 방과 후 학원 수업을 병행하며 조금씩 어려워지는 공부 내용에 신경을 쓰는 모습이었습니다. 특히 수학 과목이 조금 어렵게 느껴진다는 고민을 나누어 주었습니다. 저는 이 부분에서 학생이 막연한 불안감을 느끼지 않도록, 중학교 기초 수학을 더 쉽게 이해할 수 있는 '개념 노트 정리법'을 직접 알려주며 함께 연습해 보았습니다. 어려운 문제에 바로 매달리기보다 핵심 원리를 자기만의 언어로 정리해 보는 과

지난 3월 14일, 용산역 아이파크몰에서 신○준 학생과 두 번째 만남을 가졌습니다. 이번 멘토링은 학생과 둘이 만나 함께 점심 식사를 한 후 신○준 학생이 좋아하는 카페에서 이야기를 이어갔습니다. 두 번째 만남인 이번 멘토링에서는 주로 고등학교 생활에 대한 이야기를 나눴습니다.지난 멘토링에서 이야기해주었던 것처럼 신○준 학생은 중국 무역을 선택했고, 정규 수업 과정으로 중국어를 배우고 있다고 합니다. 그러나 중국에 살다 왔거나 이미 중국어를 할 줄 아는 친구가 대부분이며, 평가 인원 또한 20명이 채 되지 않는다는 점에서 걱정을 하기도 했습니다.신○준 학생은 고등학교 입학 후 학력고사에서 전교 20등 안에 들어 특별 관리를 받게 되었고, 다른 학생들과 달리 금요일에도 야간자율학습을 하고 있다고 합니다. 3월 모의고사와 이후에 있을 중간고사에서도 우수한 성적을 거둬 특별반에 들어가 각 과목 선생님으로부터 1대1 피드백을 받고 싶다고 이야기해주었습니다.학업 이외에도 중학생들에게 학교를

 3월 22일 오전, *경 학생 집 근처인 한강진역에서 1분기 멘토링을 진행하였습니다. 올해 *경 학생은 고등학교 3학년이라 벌써 힘들다는 말을 먼저 해주었고, 이유를 물어보니 작년과 다르게 주 5일동안 학원에 가야한다고 말했습니다. 주 4일동안 학원에 가던 작년과 다르게 왜 일수가 늘어났는지 물어보니, 고3되면 입시미술에 집중해야해서 늘어났다고 말했습니다. 피곤해하는 *경 학생에게 어떻게 말해주면 좋을지 고민하면서도 한켠으론 학교 다니면서도 학원에 매일 가는 *경 학생이 대단하다는 생각이 들었습니다.   학교에 가기위해 *경 학생은 6시 반에 지하철을 타고, 학교가 끝나면 6시부터 10시까지 학원에 가는 스케줄 탓에, 잠을 제대로 못잔다고 해서 주말에는 무슨 일이 있어도 꼭꼭 푹 쉬라고 말해주었습니다. 힘들고 할 일이 많을 때일 수록 쉬는 것도 중요하다고, 밥도 잘 챙겨먹어야한다고 조언해주었습니다. 고등학교 1학년 2학년때도 힘들어하는 *경 학생이 평소에

03월 19일 저녁, 용산역 근처에서 오*연 학생과 보호자와 함께 멘토링 활동을 진행했습니다. 이번에 처음 만난 오*연 학생은 현재 초등학교 6학년으로, 다양한 분야에 관심이 많은 학생이었습니다.  오*연 학생은 자신의 생각을 뚜렷하게 잘 표현하는 친구였습니다. 또한 스스로에 대해 잘 알고 있는 모습이 인상적이었습니다. 취미는 그림 그리기, 컬러링북, 시 쓰기, 책 쓰기 등으로 서정적인 문학 작품에 관심이 많은 듯했습니다. 특히 그림 그리는 것을 좋아해 학원을 다니고 있었으며, 평소에도 관련 활동을 꾸준히 이어가고 있는 모습이 느껴졌습니다. 자신의 취미에 대해 이야기할 때 더 적극적으로 말하는 모습에서, 좋아하는 것에 대한 애정과 몰입도가 높은 학생이라는 생각이 들었습니다. 요즘 가장 큰 고민은 교우 관계라고 하였습니다. 학교에서 함께 다니는 친구들은 있지만, 가장 친한 친구 한 명이 없는 것이 힘들다고 했습니다. 이에 오*연 학생에게 꼭 한 명의 ‘단짝’

 03월 15일 저녁, 천호역 근처에서 박*희 학생과 보호자와 함께 멘토링 활동을 진행했습니다. 이번에 처음 만난 박*희 학생은 현재 중학교 2학년으로, 학원을 다니며 학업을 병행하고 있었습니다. 박*희 학생과 보호자와 함께 저녁 식사를 하며 간단히 서로를 소개한 후, 카페로 이동해 본격적인 멘토링을 진행하였습니다. 박*희 학생은 또래 학생들과 비슷하게 학교와 학원을 병행하고 있었으며, 취미나 취향을 물어보았을 때는 잘 모르겠다는 답변이 많았습니다. 아직은 그럴 시기이지만, 스스로를 돌아보고 자신에 대해 알아갈 수 있도록 도와주고 싶어 여러 질문을 이어갔습니다. 이후 하나씩 생각을 정리해 자신의 이야기를 꺼내는 모습을 보며, 낯을 가려 처음에는 표현이 어려웠던 것일 수도 있겠다고 느꼈습니다. 특히 인상 깊었던 점은 쉬는 시간에 특별히 하고 싶은 활동이나 좋아하는 것이 없다는 부분이었습니다. 아직 다양한 분야에 대한 경험이 부족한 것인지, 다른 활동에 대한

3월 4일, 오후 5시에 멘토링장학활동으로 황*빈 멘티와 영등포 타임스퀘어에서 만나 멘토링을 진행하였다. 현재 중학교 3학년 새학기를 맞이한 멘티는 재미있는 반 학생들과분위기를 바탕으로 새로운 반에 적응하고 있었다.멘티의 관심사인 드라마 등을 이야기하면서 분위기를 풀었고, 저녁식사를 하며 이야기를 나누었다. 현재 위 멘티는 일반고등학교진학을 계획하고 있다. 내신 경쟁률 등을 고려하여 고등학교를 고민하고 있었다. 고등학교 선택 관련해서 과거 멘토가 가지고 있었던 고민들, 고등학교선택 기준 등을 멘티에게 이야기하며 조언해 주었다. 또한 학교에서 진행했던 진단평가 등 결과를 공유하며 앞으로 중학교에서의공부 계획을 수립하고, 고등학교까지 이어지는 공부 계획을 세웠다. 고등학교의경험을 이야기하며 중학교 때는 경험하지 않았던 모의고사와 같은 경험을 이야기하며 시간을 보냈다.이후 카페에 가서 더 많은 이야기를 나누었다. 학업적인 상담 이외에도 학교생활 전반에 걸쳐 많은 이야기를 나누었고, 서로의

3월 4일, 오후 1시에 멘토링장학활동으로 한*연 멘티와 숙대입구역에서 만나 멘토링을 진행하였다. 현재고등학교 3학년 새학기를 맞이한 학생은 공부하는 반 분위기와 담임 선생님에 만족하며 적응하고 있었다.방학 때 있었던 일을 공유하며 아이스브레이킹을 하고, 같이 점심을 먹으며 많은 이야기를 나누었다. 멘티는 조리과 특성을살린 ‘호텔조리비법전수반’ 활동을 통해 쌓은 자격증과 수상이력을바탕으로 목표대학을 구체화하였다. 불수능과 같이 변수가 많은 수능 최저 기준보다는 자신의 강점을 강조할수 있는 학생부종합전형에 집중하여 입시 계획을 세웠다.점심 식사 이후 알파에 들러 새학기 필요한 노트, 실내화, 펜, 샤프, 샤프심 등 문구용품을 구매하였다. 이후 카페에서 더 많은 이야기를나누었다. 학업적인 계획과 고민뿐만 아니라 멘티가 가진 일상적인 고민과 관심사와 관련해 이야기하며 정서적인공감대를 형성하였다. 이를 통해 학교생활 전반에서 겪는 고민들을 편안하게 나눌 수 있는 상담 환경을만들었다. 이러한

멘티와 함께 식사를 하며 멘토링 시간을 가졌다. 학생이 한참 성장기이기도 하고 평소 고기를 좋아한다고 하여 함께 고기를 먹으러 갔다. 식사를 하며 새롭게 입학한 자사고 생활에 대해 이야기를 나누었다. 반배정 시험을 좋은 성적으로 무사히 치렀고, 학교에서의 교우관계도 원만하게 형성되고 있는 것으로 확인되어 안심이 되었다. 또한 우리가 만난 3월 13일에는 학생회 면접을 보고 온 날이었는데, 이에 대해서도 자세히 이야기해 주었다. 학생회 선배들의 압박 면접이 있었음에도 불구하고 그동안 여러 번의 면접 경험을 바탕으로 잘 대응했고 마지막 어필도 성공적으로 마무리했다고 하여 자연스럽게 칭찬이 나왔다. 오히려 내가 학생에게 면접 팁을 배울 정도로 인상적인 이야기였다. 다만 자사고 특성상 학업에 대한 압박과 스트레스가 어느 정도 있는 것 같아 안쓰러운 마음도 들었다. 그러나 그런 상황 속에서도 스스로 중심을 잡고 자신의 자리에서 묵묵히 해야 할 일을 해내는 학생이라는 생각이 들었다.

12월30일, 진*성 멘티(중학교 1학년)와의 첫 멘토링을 진행하였습니다. 멘토링에 앞서 관악구에 위치한 동명아동복지센터를 방문하여 부장 선생님을 만나 센터 운영 전반 및 멘티에 대한 간단한 안내를 받았습니다. 이후 멘티와 첫 만남을 가졌으며, 첫 만남으로 인해 멘티가 다소 어색해하고 대답이 많지 않은 모습을 보였습니다. 이에 멘토는 긴장을 완화하고 자연스러운 분위기를 조성하고자 저녁 식사를 함께 진행하였습니다. 멘티에게 음식 취향을 확인한 결과 고기를 선호한다고 하여 신림역 인근에 위치한 ‘목구멍’에서 식사를 하였습니다. 식사 시간에는 학교생활, 학원 수강 여부, 일상적인 생활 전반에 대해 이야기를 나누었습니다. 멘티는 현재 평일에 수학과 영어 학원을 다니고 있으며, 전반적으로 학습에 성실히 임하고 있다고 하였습니다. 다만 특정 과목에 대해 뚜렷하게 좋아하거나 싫어하는 구분은 없는 것으로 보였으며, 전반적으로 모든 과목을 비슷한 수준으로 받아들이고 있는 모습이었습

12월30일, 유*우 멘티(중학교 2학년)와의 첫 멘토링을 진행하였습니다. 멘토링에 앞서 관악구에 위치한 동명아동복지센터를 방문하여 부장 선생님을 만나 센터 운영 전반 및 멘티에 대한 간단한 안내를 받았습니다. 이후 멘티와 첫 만남을 가졌으며, 첫 만남으로 인해 멘티가 다소 어색해하고 대답이 많지 않은 모습을 보였습니다. 이에 저는 긴장을 완화하고 자연스러운 분위기를 조성하고자 저녁 식사를 함께 진행하였습니다. 멘티에게 음식 취향을 확인한 결과 고기를 선호한다고 하여 신림역 인근에 위치한 ‘목구멍’에서 식사를 하였습니다. 식사 시간에는 학교생활, 학원 수강 여부, 일상적인 생활 전반에 대해 이야기를 나누었습니다. 멘티는 현재 평일에 수학과 영어 학원을 다니고 있으며, 공부한 만큼 성적이 비교적 잘 나오는 편이라고 하였습니다. 다만 영어 과목에 대해서는 흥미를 느끼지 못해 어려움을 느끼고 있다고 하였습니다. 진로와 관련해서는 아직 진학하고 싶은 학과나 구체적

12월 30일 성동에서 엄*혜 학생과 점심식사를 하며 멘토링을 진행하였습니다. 수능이 끝난 엄*혜 학생과 오랜 시간 대화할 수 있어서 좋은 시간이었습니다.  점심을 먹고 카페에서 해가 질 무렵까지 많은 대화를 나눴습니다. 수능이 끝나고 대학 입학을 앞둔 엄*혜 학생은 개인 운동을 하며 규칙적인 생활을 하고 있었습니다. 또한 설레는 마음으로 2026년을 기다리며 다이어리 작성을 준비 중이었고, 자연스럽게 자기 계발과 다이어리 작성 이야기로 넘어갔습니다. 서로 다이어리 작성 방식과 효율적으로 시간 관리하는 방법을 공유했고 멘티가 제게 알려준 새로운 방식으로 26년 다이어리 작성해 볼 계획입니다. 볼 때마다 자기 관리를 잘 하고 있는 학생이어서 제가 배울 점이 많습니다.  대학 입시 경험에 대해서도 이야기를 나눴는데, 대학 합격 당시에 느낀 기분과 엄*혜 학생이 느낀 감정이 똑같아 신기했습니다. 대학 입학 후에 느낄 감정 또한 같을 것 같아서 대학교 생